پایان نامه بررسی رابطه ی مشارکت والدین در آموزش با عملکرد یادگیری دانش آموزان دوره ی اول دبستان های دخترانه ی شهرستان اردکان

هدف از پژوهش حاضر تعیین نقش مشارکت والدین در آموزش بر عملکرد یادگیری دانش آموزان بود. جامعه ی آماری پژوهش حاضر را کلیه ی دانش آموزان دوره ی اول دبستان های دخترانه ی شهرستان اردکان در سال تحصیلی 94- 93 تشکیل می دادند. که بالغ بر 1100 نفر بودند. از بین آنها 285 نفر به شیوه ی نمونه گیری خوشه ای برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند. حجم جامعه بر اساس معیار حجم نمونه که در جدول مرگان آمده است 285 نفر برآورد شده است. داده ها با استفاده از پرسشنامه های هنجار شده ی مشارکت والدین در آموزش و مقیاس ارزیابی معلم از کودک جمع آوری و با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که مشارکت والدین با معلم و مشارکت معلم با والدین با عملکرد یادگیری دانش آموز رابطه ی منفی معنی دار دارد و مشارکت والدین با دانش آموز هیچ ارتباط معنی داری با عملکرد یادگیری وی ندارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مشارکت معلم با والدین نقش منفی بیشتری در پیش بینی عملکرد دانش آموزان نسبت به دو زیر مقیاس دیگر داشت. براساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که فقط دانش آموزان ضعیف برای عملکرد تحصیلی فرزند خود با مدرسه مشارکت لازم را داشتند. در حالی که والدین دانش آموزان با عملکرد تحصیلی بالا ضرورتی به مشارکت بیشتر در آموزش کودک خود نمی دیدند